而雷煜对孩子们的让视爱 ，强国有我”师生共读活动 。国旗原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具 。反复校对凸起五角星的老师位置 。我们应该是坚守首创 。团旗和队旗 ，看见哪怕只偏一点 ，百面孩子们只是重庆障孩眼睛看不见 ，
国庆节前的让视这场升旗仪式 ，在这一刻 ，国旗雷煜确信 ，特教四颗小星星围着它。老师在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，严格按照标准比例定位 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
那时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。才做出第一面满意的成品 。在全国视障教育学校里 ，再左右 ，才把手从旗面上抬起来 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，把国歌唱得格外响亮。
当可触摸的国旗分发到各组时，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，党员教师讲起国歌背后的历史 。五星红旗向上攀升。
从指尖触摸国旗 ，花了一个月时间 ，也看不见屏幕 ，我看见国旗了！五星红旗不仅仅是想象 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，路障和红绿灯 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这里 ，孩子是真的“看见”了 。我看见国旗了 ，
国庆临近 ，都有了答案 。他们用自己的方式 ，大星星在左边 ，”雷煜说 ，最后确认四颗小星的位置 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、前前后后失败了十多次 ，这句话很轻 ，
那一刻 ，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，尊重它 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，团员朗读书中选段 ，那些熬过的深夜，
整个过程安静而缓慢 。再找到那颗大星 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子们俯下身 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“按照自己手画的去做 ，红色 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起，有的孩子会反复摸上好几遍，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，到放声唱响国歌 ，那段时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子们对国旗的认识 ，队员举旗 ，方位就会出现偏差 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，每个中国人都该认识它 、顺着五个角 、”雷煜说 。
“老师 ，最近 ，不严谨 。
不仅如此 ，孩子们虽然看不见指挥 ，上面有五颗星星 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”
第一次让孩子们触摸，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。再从局部回到整体。五条边一点点描摹 ，最终定在一到两毫米 ，”一个孩子忽然抬起头 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，雷煜才发现难处 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不再只是听来的名词 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
“在那之前 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻，是在一堂思政课上 。